دسته: اخبار

به گزارش اینهفته به نقل از اداره ارتباطات رسانه ای شهرداری اصفهان، مهدی تمیزی با اشاره به برنامه رویداد “در مقیاس قوس”، گفت: این رویداد که در دو بخش یکی انتخاب و نمایش آثار و بخش دیگر جلسات گفتگو پیرامون نمادهای شهری و لزوم برگزاری رویدادهای مرتبط، تعریف و برنامه ریزی شده است در بخش نخست خود با انتشار فراخوانی ملی پیرامون خوانشی معاصر از نماد اصفهان و با در نظر گرفتن اینکه این نماد شهری به سبب ویژگی های تاریخی و اسطوره ای که دارد می تواند بخش های گسترده ای از جامعه را با خود همراه سازد، منتشر شد.
وی تصریح کرد: در این فراخوان از شرکت کنندگان خواسته شده است که با استفاده از سه رسانه پوستر، مجسمه و ویدئوآرت که قابلیت نمایش شهری و عمومی در فضاهای بیرونی را دارند، با نگاهی خلاقانه و معاصر به این نماد طرح های خود را ارسال کنند.
مدیر موزه هنرهای معاصر اصفهان تاکید کرد: هدف ما از برگزاری این رویداد ایجاد گفتمان در ارکان مختلف جامعه و معرفی هرچه بیشتر نماد اصفهان( صورت فلکی قوس یا کماندار) به وسیله نگاه و فرم های نو است.
آرزو معتمدی کیوریتور رویداد( مدیر رویداد و نمایشگاه گردان) در مقیاس قوس گفت: «فراخوان در تاریخ ۱۵ مهرماه ۱۳۹۹ منتشر شده و مهلت ارسال طرح های اولیه در ابتدا تا ۱۵ آبان ماه بوده است که یک ماه دیگرتا تاریخ ۱۵ آذر ماه تمدید شد. در بخش پوستر ۷۸ طرح ، در بخش مجسمه ۴۶ طرح و در بخش ویدئوآرت ۱۹ طرح دریافت شده است که مقدمات داوری آنها توسط تیم رویداد شروع و اعلام نتایج بعد از داوری نهایی در تاریخ ۱۵ دی ماه خواهد بود.
وی تصریح کرد: برای هر رسانه حداکثر ۵ طرح برگزیده در نظر گرفته شده که بعد از بررسی و داوری در هر بخش با توجه به کیفیت آثار تعداد قطعی آنها تعیین خواهد شد و چنانچه آثار دریافتی کیفیت های لازم برای نمایش نداشته باشند تعداد کمتری برگزیده خواهند شد.
معتمدی تاکید کرد: داوری بخش ویدئوآرت به علت حضور هر سه داور در اصفهان با رعایت کلیه پروتکل های بهداشتی به صورت حضوری در موزه هنرهای معاصر در تاریخ ۲۴ آذر ماه شروع می شود. در این بخش طرح ها به صورت پروپزال های متنی شامل شرحی از نگاه شرکت کنندگان به نماد قوس، به همراه شرحی از نحوه ساخت و اجرای ویدئوآرت و اطلاعات فنی اثر است.
وی اضافه کرد: همچنین از شرکت کنندگان خواسته شده است به سبب اینکه رویداد راجع به یک نماد شهری است چنانچه مایل هستند فضاهای شهری که با مفهوم و فرم اثر آنها همخوانی دارد پیشنهاد دهند و امکان پذیر بودن اجرا در این فضاها توسط داوران و تیم رویداد بررسی گردد. نحوه و زمان نمایش آثار منتخب در این بخش متعاقبا اعلام خواهد شد.
وی با بیان اینکه در بخش پوستر داوری به صورت آنلاین است، ادامه داد: طرح های دریافتی برای داوران ارسال و طی جلسات آنلاینی که برگزار می شود برگزیدگان انتخاب خواهند شد. در این بخش همانگونه که در فراخوان هم ذکر شده پنج طرح توسط داوران برگزیده خواهد شد و با توجه به کیفیت آثار دریافت شده تعدادی نیز به انتخاب داوران برای یک نمایش شهری منتخب خواهند شد که نحوه اجرا و نمایش آنها در شهر و فضاهای عمومی متعاقبا اعلام می شود.
معتمدی گفت: در بخش مجسمه شرکت کنندگان طرح های خود را به صورت پروپزال های متنی شامل خوانش و نگاه خود به نماد قوس و نحوه ساخت، متریال و کلیه اطلاعات فنی و همچنین تصاویر جانمایی و طراحی شده طرح خود را ارسال کرده اند، که داوری در این بخش نیز به صورت آنلاین خواهد بود.
وی افزود: طرح ها برای داوران ارسال و طی جلسات آنلاینی که برگزار می شود با توجه به کیفیت آثار دریافتی تعدادی انتخاب و در خواست ساخت و ارسال ماکت برای دبیرخانه رویداد خواهد شد و بعد از بررسی ماکت ها توسط داوران انتخاب نهایی صورت می گیرد. در این بخش نیز بعد از ساخت و دریافت آثار نحوه و زمان نمایش اعلام خواهد شد.
وی تاکید کرد: با توجه به پاندمی کرونا اعلام زمان قطعی برای نمایش هر اثر در حال حاضر ممکن نیست. در بخش دیگر رویداد نیز تیم ما در حال آماده سازی یک سری گفتگوهای کوتاه با اساتید و هنرمندان حوزه های مرتبط با رویداد در مقیاس قوس است که چنانچه فضای مناسبی در جامعه برقرار شود بخشی از این گفتگو ها به صورت نشست های تخصصی برگزار می شود و در نهایت نیز تمامی این گفتگوها به صورت کتاب/کاتالوگ منتشر می شود.

به گزارش اینهفته ؛ یک دانش آموخته دکترای فیزیک در این وبینار با ابراز ناراحتی بابت محروم شدن از نعمت وجود پروفسور کیاست پور، تاکید کرد یاد و خاطره این استاد بزرگ نجوم از خاطر علاقه مندان پاک نمی شود.
مهدی اسحاقی به فعالیت های پروفسور کیاست پور در ترویج علم اشاره کرد و گفت: سال 74 اولین نمایشگاه نجوم و اختر شناسی با همکاری ایشان و به همت شهرداری اصفهان در باغ غدیر برگزار شد و شور وشوق زیادی در علاقه مندان به ستاره شناسی ایجاد کرد.
به گفته او، تاسیس مرکز نجوم ادیب باعث شد دانشگاهیان در وقت آزاد به این مرکز آمده و اطلاعات خود را در اختیار علاقه مندان بگذارند و عموم مردم نیز بدون محدودیتی در این مرکز حضور پیدا کنند و با اهل دانش ارتباط داشته باشند.
این مدرس نجوم به نقش موثر پروفسور کیاست پور در بحث ترویج علم اشاره و بیان داشت: وی با وجود مشغله دانشگاهی زیاد در کلاس های مرکز نجوم ادیب تدریس می کرد و با علم فراوان خود علاقه مندان به نجوم و اختر شناسی را سیراب می کرد و این مرکز نیز از همان زمان پشتوانه علمی خوبی پیدا کرد.
اسحاقی به سوابق علمی دکتر کیاست پور اشاره کرد و گفت: تحصیلات وی از دانشگاه تهران آغاز شد و مدرک دکترای خود را از آمریکا دریافت کرد و در این کشور مشغول به تدریس شد و در بحث تاسیس رصدخانه آموزشی و یک آسمان نما که نماد کار ترویجی است، مشارکت داشت.
وی ادامه داد: پروفسور کیاست پور در دهه 50 با درجه استادی به کشور بازگشت و تمام تمرکزش را بر روی آموزش مربیان و اساتید دانشگاهی گذاشت و دانشجویان را برای آموزش تخصصی تشویق کرد.
وی با اشاره به مقالات متعدد پروفسور کیاست پور اظهار کرد: ایشان سابقه 42 ساله آموزشی داشت و تمام هم و غمش بر روی پرورش دانشجویان بود و بعد از بازنشستگی نیز هفته ای دو بار در دانشگاه حضور می یافت.
به گفته اسحاقی، پروفسور کیاست پور از سال 70 با مجله نجوم همکاری می کرد و همواره بر کشف و پرورش استعداد نوجوانان علاقه مند به نجوم و اختر شناسی تاکید داشت.
تکنیک های فضایی و خدمات فضاپایه
سیاوش ایران پور با موضوع تکنیک های فضایی و خدمات فضاپایه دومین سخنران وبینار بود که تاکید کرد پروفسور کیاست پور علاوه بر علاقه مندی زیاد به این موضوع دغدغه نیز پیدا کرده بود.
‌این مدرس علوم فضایی دانشگاه اصفهان ادامه داد: پروفسور کیاست پور بر انتشار این موضوع در جامعه و بین تصمیم گیرندگان تاکید داشت زیرا وی معتقد بود که می توان از تکنیک های فضایی برای بالا بردن سطح زندگی یک جامعه استفاده کرد.
به گفته وی، در تکنیک های فضایی(سنجش از راه دور)، دانش به دست آوردن اطلاعات درباره یک شی، منطقه یا پدیده به وسیله تجزیه و تحلیل داده های به دست آمده، با استفاده از دستگاه یا تکنیکی که تماس فیزیکی با شی منطقه ندارد، مورد بحث قرار می گیرد.
ایران پور با نمایش اسلایدهایی درباره ماهواره های ارتفاع سنج راداری و ماهواره های تصویربرداری اپتیکی توضیحاتی ارائه و به کارکردهای آن ها اشاره کرد.
وی در ادامه به چرخه هیدرولوژی و پارامترهای محیطی مانند منابع آب، خاک، اتمسفر و زیست اشاره کرد و به توضیح درباره جزییات پارامترهای محیطی پرداخت.

اثر همگرایی گرانشی

شهرام صالحی از شاگردان پروفسور کیاست پور در این وبینار مجازی به بحث اثر همگرایی گرانشی پرداخت.
این مدرس دانشگاه با اشاره به کنفرانس فیزیکی که در سال 66 برگزار شد، اظهار کرد: رئیس انجمن فیزیک ایران در این کنفرانس پیشنهاد فعالیت های بین دانشگاهی را مطرح کرد و در ادامه نیز من که دانشجوی دکتر کیاست پور بودم، خواستار ایجاد پل ارتباطی بین دانشگاه اصفهان و دانشگاه صنعتی شریف برای کار مشترک در زمینه فیزیکی و کیهان شناختی شدم.
وی ادامه داد: پروژه اثر هم گرانشی تحت سرپرستی پروفسور کیاست پور به انجام رسید و علم هم گرایی نیز توسط ایشان پیشنهاد و مصوب شد و از آن زمان این نام به یادگار ماند.
به گفته صالحی، در میان نظام های فکری، ریاضیات جایگاه ویژه ای دارد، از بسیاری لحاظ ریاضی یک هنر است، در حالی که زبان علم نیز هست، گرچه در قسمت اعظم ریاضی می توان تاثیرات خارجی را یافت، با این حال بخش عمده خلاقیت آن انگیزه درونی دارد.

صالحی در ادامه توضیحات خود به تعریف اثر همگرایی گرانشی پرداخت و گفت: اگر یک کهکشان پرجرم میان خط دید ما و یک اختروش دور دست قرار بگیرد، میدان گرانشی کهکشان پرتوهای نور اختروش را منحنی می کند، این انحراف به گونه ای است تصویری کاملا مجزا از خود اختروش در آسمان دیده می شود، در واقع می توان گفت که این کهکشان پرجرم با همگراییدن پرتورهای نور و منحرف کردن آن ها به طرف مرکز خود، درست مانند یک عدسی اپتیکی عمل می کند، از این جهت این کهکشان پرجرم را عدسی گرانشی و این اثر را اثر عدسی گرانشی یا اثر همگرایی گرانشی می نامند.
به گفته این استاد دانشگاه، اثر همگرایی گرانشی وقتی رخ می دهد که دو جسم در فاصله های متفاوتی از یک ناظر دریک خط دید در فضا قرار بگیرند، تابش جسم دورتر توسط میدان گرانش جسم نزدیک تر خم می شود، همانند انحراف نور در جو زیرین زمین که این خمیدگی یک سراب کیهانی ایجاد می کند.

نقش نجوم در معنای زندگی

نقش نجوم در معنای زندگی بخش دیگری از این وبینار بود که داریوش ذوالفقاری راد به آن پرداخت. این مدرس دانشگاهی به ذکر خاطراتی از استاد کیاست پور اشاره کرد و گفت که وی اولین نفری بود که در جلسات و سمینارها شرکت می کرد و آخرین نفری بود که از جلسات خارج می شد.
وی درباره اینکه دیدگاه ها در خصوص معنای زندگی و مفهوم آن متفاوت است و افراد مختلف بر اساس شرایط زندگی خود موضوعاتی را در زندگی مهم می دانند.
ذوالفقاری راد با طرح این سوال که ما برای چه هستیم و برای چه زندگی می کنیم، تاکید کرد: بسیاری از افراد برای این سوال جوابی ندارند و درگیر زندگی روزمره هستند.
وی به مفاهیم اشاره شده در کتاب معنی زندگی نوشته ویل دورانت، اشاره کرد و گفت: چند سوال کلیدی، سرچشمه الهام و انرژی شما چیست؟ از کجا تسلی خاطر می یابید؟ گنجتان در کجا نهفته است؟ مطرح می شود و جواب های جالبی به آن داده شده است.
به گفته ذوالفقاری راد، زمان برای تمام افراد کره زمین یکسان تقسیم شده اما عیار این لحظات متفاوت است و نجوم چیزی است که می تواند عیار لحظات ما را بالا ببرد.
وی ادامه داد: فضانورد معروف در سفری که سال ها قبل به اصفهان داشت، مدعی شد از وقتی به کره زمین برگشته، نگاهش به همه چیز تغییر کرده است.
این مدرس دانشگاهی تاکید کرد: اگر افراد به علم نجوم ورود کنند، عشق و علاقه زیادی به آن پیدا می کنند، همانند پروفسور کیاست پور که عشق و علاقه زیادی به کارش داشت.
ذوالفقاری راد با بیان اینکه در آسمان یک موزه طبیعی داریم و باید برای رصد آسمان لحظه شماری کنیم، یادآور شد: اگر وارد بحث نجوم و کیهانی شویم و اطلاعات ما بیشتر شود، بر روی اعمال و رفتار ما تاثیر می گذارد.

نقش صنایع فضایی در توسعه صنایع دیگر

سخنران پنجم وبینار، عمران مرادی بود که با ارائه موضوع نقش صنایع فضایی در توسعه صنایع دیگر، مدعی شد در زندگی هر فرد نقطه عطفی وجود دارد و نقطه عطف زندگی او ورود به عرصه صنعت و فضا بوده که نگرش های جدیدی به او داده است.
وی با نمایش دو نقشه متفاوت که در یکی از آن ها ایران در جمع کشورهای در حال توسعه و در دیگری در جمع کشورهای جهان سومی است، گفت: تفاوت موقعیت به دلیل شاخص هایی است که برای توسعه در نظر گرفته شده و در هر کدام ملاک هایی وجود دارد اما چه ایران یک کشور در حال توسعه و چه یک کشور جهان سومی قلمداد شود، توسعه فناوری ما را از وضعیت فعلی نجات می دهد.
مرادی با ارائه نموداری از موج فناوری در قرن اخیر بیان داشت: فناوری ها متولد می شوند، اوجی دارند و بعد رو به افول می گذارند و فناوری جدید می آید که فاصله بین فناوری ها در گذشته بیشتر و بعدها کمتر شده است.
به گفته این محقق، آمریکا بزرگ ترین وارد کننده تکنولوژی است اما ناسا یکی از فعال ترین مراکز ایجاد و توسعه تکنولوژی است.
مرادی تلاش برای فرهنگ سازی و آگاهی سازی، داشتن یک نقشه راه مشخص و نوآوری باز را از توصیه های مهم برای انتقال تکنولوژی در صنایع فضایی عنوان کرد.

بایسته های ترویج علم

حامد صفایی پور آخرین سخنران این وبینار بود که مبحث بایسته های ترویج علم را به صورت پاورپوینت ارائه کرد.
وی با اشاره به خصوصیات اخلاقی و علمی پروفسور احمد کیاست پور او را یکی از مروجان علم معرفی کرد که خدمات شایانی به جامعه علمی کشور ارائه کرد.
این مدرس دانشگاه با اشاره به روش های پیشرفت علم، روش مستقیم را مخصوص دانشمندان رتبه یک دانست و روش غیر مستقیم را به مروجان علم نسبت داد.
به گفته صفایی پور، دانشمندان محض کارشان تحقیق در خصوص مباحث مختلف و انتشار یافته های تحقیق است که به واسطه آن به توسعه علم کمک می کنند اما مروجان علم به دیگران کمک می کنند تا سهم مستقیمی در توسعه علمی داشته باشند.
این نویسنده ترویج را یک کار تخصصی دانست که زیبایی و درستی را بهم می رساند و هدف آن بالا بردن معدل عقلانیت عمومی است.

به گفته صفایی پور، ترویج از طریق روش هایی مانند گفت وگو، مناظره، گسترش ایده ها، داستان و بازی علمی، مقالات مروری، مدرسه الن دو باتن، مدرسه تابستانه، جوایز نمادین و جوایز بین رشته ای است.
وی با بیان اینکه مهم ترین ابزار ترویج علم، آشنایی مردم با آن است، یادآور شد: باید به مردم کمک کنیم بهتر فکر کنند و از این طریق زمینه بسیار مناسبی برای پیشرفت علم فراهم کرده ایم.