به گزارش ستاد اطلاعرسانی جشنواره بینالمللی فیلمهای کودکان و نوجوانان، کارگاه تخصصی «تکنیکهای بازیگری معاصر در فیلمهای کودکان و نوجوانان» با تدریس «آنا ردی» از بازیگران تئاتر و سینمای ایتالیا، ظهر امروز ۲۸ مهر و در دومین روز جشنواره به صورت برخط برگزار شد.
در ابتدای این کارگاه آنا ردی گفت: ایران کشوری است که دوستش دارم و گفتوگو با شما برایم جالب است. کشور شما را بهخاطر داشتن کارگردانان بزرگی مانند اصغر فرهادی تحسین میکنم. شما فرهنگی بسیار غنی در کشورتان دارید.
او ادامه داد: من به بازیگر پینوکیو کمک کردم. (بازیگر فیلم ماتیو گارونِاین) از بین پنج هزار کودک انتخاب شود. فدریکو(بازیگر فیلم ماتیو گاروناین) دوست داشت بازیگر شود. مهم است که شما بخواهید بازیگر شوید و از این کار لذت ببرید. در ابتدا باید بدانید انتخاب این موقعیت، به عنوان حرفه اصلی زندگیتان سخت و دشوار است. تکنیکی که به شما توصیه میکنم این است که باید تلاش کنید تا بدنتان را منعطفتر کنید.
او ادامه داد: برای بزرگسالان از تکنیک یادآوری استفاده میکنم. بر این اساس بازیگر، صحنهای غمانگیز یا دلهرهآور را برای خود یادآوری کرده و شروع به بازسازی احساسات میکند. برای کودکان گریه، عکسالعمل و روش روانشناسانه تاثیرگذار نیست و میتواند تخریبگر نیز باشد. کاری که انجام میدهم تکنیک آزادی عواطف است. به عنوان مثال اگر بازیگر بزرگسال باشد، میتوان ارتباط قوی بین خود و بازیگر برقرار کند و از این طریق به سمت سیالیت صحنه تراژیک حرکت کند، همچنین میتوان کمک کرد که با نگاه دقیق،آنچه که ما را برای رساندن به حالت روانی و روحی آماده میکند، فکر کند که البته همه چیز به برقراری ارتباط بستگی دارد.
آنا ردی خاطرنشان کرد: متمرکز بودن، مسئله مهمی است. متمرکز بودن روی احتیاج صحنه که باید به آن دست پیدا کنید، همچنین مهمترین مسئله برقراری رابطه قوی با کارگردان است. باید از درون احساس آرامش و شادی کنید حتی اگر در حال بازی کردن یک صحنه تراژیک هستید، همچنین ایجاد صمیمیت بین اعضای گروه بسیار مهم است. این لحظهای است که دردکشیدن و احتیاجات ما نمایان میشود.
او درباره تکنیکهای بازیگری گفت: باید دقیق باشید، زیاد تمرین کنید و سوال بپرسید. پیشنهاد میکنم روی زبان بدنتان کار کنید؛ مثل نفس کشیدن، رها کردن و تمرینات آرامشی انجام دهید، چرا که من از این طریق میتوانم بدن و عواطفم را در مقابل دیگران به کار بگیرم. از این طریق میتوانید حرف اصلی و نقطه نظر شخصیت خودتان را ابراز کنید.
او در بخش دیگری از این کارگاه خطاب به مخاطبان گفت: احساسات شما از چشمانتان پیدا است و تفکر و احساسات شما خیلی زنده به نظر میرسد، البته اگر از چشمانتان درست استفاده کنید. آنقدر که درون شما باید صریح و دقیق باشد، استفاده از ابزار بیرونی شما مدنظر نیست. شرایط آزاد و راحتی را برای خود ایجاد کنید تا بتوانید با کاراکتر خود ارتباط بگیرید. زمانی که شما نقطه عطفتان را کشف کردید برای حرکتکنید، فکرکردن و نگاهکردن به شما آزادی عمل میدهد و همه این موارد از دید، نگاه و شخصیت خودتان شکل میگیرد. این اتفاق در فیلم «دوست باهوش من» نیز افتاد، چرا که همه به راحتی و با آزادیبیان رفتار کرده و با کارگردان و مربی خودشان تبادل نظر میکردند.
در پایان این کارگاه آموزشی، نشست پرسش و پاسخ با شرکتکنندگان در کارگاه به صورت برخط برگزار شد.
سی و سومین جشنواره بینالمللی فیلمهای کودکان و نوجوانان از ۲۷ مهر تا ۲ آبان به شکل مجازی و به دبیری «علیرضا تابش» برگزار میشود.
برچسب: سینمایی
-
فکرکردن و نگاهکردن به بازیگران آزادی عمل میدهد
-
«آب سرد» ؛ درباره رابطه کودک و محیط زیست
به گزارش اینهفته به نقل از ستاد اطلاعرسانی جشنواره بینالمللی کودکان و نوجوانان، «هادی کیانی فلاورجانی» کارگردان فیلم کوتاه «آب سرد» در گفتگویی کوتاه در خصوص فیلم خود عنوان کرد: فیلم «آب سرد» را به صورت تجربی ساختم. داستان این فیلم مستند-داستانی از اینجا شکل گرفت که پرندهای قصد داشت تا از آبسردکنی آب بخورد اما نمیتوانست. دخترم به پرندهای که میخواست از آبسردکن آب بخورد، کمک میکرد و در واقع نگاه کودک به این مسئله برای من جالب بود.
او افزود: پرندهها تا پیش از تخریب محیط زیست منطقه در خارج از شهرها زندگی میکردند که این معضل باعث شد آنها به درون شهرها بیایند. خشکسالی و کمبود آبی که در منطقه وجود داشت من را به این فکر انداخت که راجع به این موضوع تحقیق کنم و این نگاه پژوهشی در «آب سرد» هم به کار گرفته شد.
او درباره حضور در بخش فیلم کوتاه سیوسومین جشنواره بینالمللی فیلمهای کودکان و نوجوانان عنوان کرد: بسیار خوشحال هستم که جشنواره امسال به شکل آنلاین برگزار شده است چون تنها آرزوی ما فیلمسازان دیده شدن فیلممان است. امیدوارم که بچهها پیام فیلم را درک کنند چون این موضوع برای من اهمیت دارد.
از عوامل این فیلم میتوان به: کارگردان: هادی کیانی فلاورجانی، ناظر کیفی: محمودکیانی فلاورجانی، تصویربردار: حافظ یاوری، طراح صحنه: زهره قاسمی، بازیگران: آتوساکیانی فلاورجانی ومحمدرضاشجاع، مدیرتولید: مهدی کیانی فلاورجانی، تدوین: سیده فاطمه رجبی،برنامه ریز: جوادکیانی فلاورجانی، صدابردار: معین یاوری، پشتیبانی: دانیال کیانی فلاورجانی، مجری طرح: مرحوم مهدی جعفرزاده، تدارکات: محسن اللهدادیان، هماهنگی: جعفر کیانی، حمل ونقل: حبیب قاسمی، پذیرایی: اکبر اللهدادیان اشاره کرد. -
«بعد از اتفاق»؛ فیلمی درباره امید
به گزارش اینهفته به نقل از ستاد اطلاعرسانی جشنواره بینالمللی فیلمهای کودکان و نوجوانان به نقل از خبرآنلاین، پوریا حیدری اوره درباره فیلم خود که به جشنواره سی و سوم فیلم کودک ارائه داده است، گفت: این فیلم به موضوع امید و اهمیت آن در نسل کودک و نوجوان میپردازد.
به گفته این کارگردان، در «بعد از اتفاق» محور اصلی کودکی است که تحقق آرزوهایش را جستجو میکند و فیلم به این موضوع میپردازد که آدمها ناامید نشوند، هدف داشته باشند و برای رسیدن به آن هدف تلاش کنند.
در خلاصه داستان این فیلم آمده است که: کودکی به نام روحالله که بعد از یک اتفاق ناگوار تصمیم می گیرد با شرایط کنار بیاید به دنبال اهدافش برود…
از جمله بازیگران فیلم سینمایی «بعد از اتفاق» می توان به: رضا کیانیان، جوادعزتی، گلاره عباسی، ستاره پسیانی، بهرام افشاری، نیما شعبان نژاد، یسنا میرطهماسب، علی انصاریان، روح الله جعفری و…. اشاره کرد.
عوامل این فیلم عبارتند از: کارگردان: پوریا حیدری اوره، تهیه کننده:شهاب حسینی، دستیار اول کارگردان:لاله مستوفی، فیلمبردار:علیرضا برازنده، مدیر تولید:حسن مصطفوی، تدوین: سارا آهنی، صدابردار:امیر ترابی، طراحی صحنه:بابک پناهی، مدیر روابط عمومی:علی پاکزاد، عکاس:حبیب مجیدی.
«بعد از اتفاق»؛ فیلمی درباره امید فیلم کودک -
قرار نیست فیلم کودک و نوجوان به صورت آنی جواب دهد
به گزارش اینهفته به نقل از ستاد اطلاعرسانی جشنواره بینالمللی فیلم کودک ونوجوان، ناصر هاشمی فیلمساز و بازیگر سینمای کودک درباره ضرورت و ماهیت برپایی جشنواره بینالمللی فیلمهای کودکان و نوجوانان، گفت: «متاسفانه این حرف را زیاد شنیدهام که اگر جشنواره فیلم کودک برگزار نشود اتفاق خاصی نمیافتد. به نظر من حضور جشنواره فیلم کودک بسیار مهم است. باید کاری کرد تا جشنوارههایی از این قبیل برگزار شود چرا که اهمیتی که کودک و سینمای کودک در جامعه ما دارند، بسیار ارزنده است. همچنین این جشنواره بخشی از زمینهسازی برای آینده جامعه کشور است.
او افزود: «کودکان خوراک خوب میخواهند، زیرا ذهنشان در حال شکلگیری است و نیاز به آموختن دارند. شاید در نسلهای قبلتر موقعیتهای زیادی از دست رفته و تغییری در افراد شکل نمیگیرد اما کودکان آماده آموختن هستند. باید برای تخیل کودکان تلاش کرد تا بتوانند دنیای وسیعتری را ببینند و با ادبیات، هنر و اندیشه آشنا شوند تا بتوانیم در آینده، انسانهای متخصص و فرهیخته و جامعه بهتری داشته باشیم.»
هاشمی ادامه داد: «در این میان جشنواره فیلم کودک، آثاری را معرفی میکند که یک موقعیت مناسب برای آشنا شدن کودکان با هنر و خلاقیت است. حذف این جشنواره یعنی خاموشی و سکوت. این جشنواره باید پیوسته باشد تا بتوانیم به اوج برسیم. برگزاری جشنواره فیلم کودک حتی اگر به صورت مجازی هم برگزار شود تاثیرگذار است.»
ناصر هاشمی درباره دغدغه فیلمسازهای کودک گفت: «اگر بخواهیم در زندگی روزمره یک کار کوچک انجام دهیم، باید انرژی زیادی صرف کنیم، چه برسد به اینکه بخواهیم یک کار مهم مثل فیلمسازی انجام دهیم که نیاز به سرمایه و فکر دارد.»
وی ادامه داد:«من از سال ۱۳۵۵ وارد دانشگاه شدم و مانند تمام همکلاسیهایم جذب کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان شدیم و در آنجا به عنوان مربی تئاتر به شهرهای مختلف میرفتیم. در آن سالها خیلی راحت کار میکردیم، بعدها پا به تلویزیون گذاشتیم و با حمایت برخی افراد مختصص فرهنگسازی میکردیم اما با گذر زمان، کار سختتر و سختتر شد.»
این فیلمساز ادامه داد: «متأسفانه کودکان و نوجوانان با نداشتن خوراک مناسب، ترغیب به دیدن فیلمها و محتوای نامناسب میشوند، وقتی به کشورهای پیشرفته سفر میکنیم میبینیم با کودکان بسیار راحت و صمیمی برخورد میکنند در حالی که آن چیزی که در ذهن نسل ما به یادگار مانده فقط خشونت است و این اتفاق نباید ادامه پیدا کند. فیلمسازان میتوانند بخشی از این مسئولیت را برعهده بگیرند اما این نگرانیها را به چه کسی میتوان گفت؟ در فیلمهایمان جای اصالت، خالی است.»
ناصر هاشمی در خصوص اینکه دولت نباید فیلمسازی درباره کودکان را به بخش خصوصی واگذار کند، گفت: «اگر فیلمهای عباس کیارستمی، بهرام بیضایی و فیلمسازان برجسته کودک جایگاهی برای فرهنگ ما دارند که با گذشت زمان تاثیر خود را بر جامعه میگذارند. فیلمسازی فقط بر این مبنا نیست که کودکان شاد شوند، با نبود چنین افراد تاثیرگذاری فیلمهای خوبی را از دست خواهیم داد. همانطور که با گذشت چندین قرن، فردوسی فردوسی شد قرار نیست فیلم کودک و نوجوان به صورت آنی جواب دهد چرا که فرهنگسازی به مرور زمان صورت میگیرد.»
او با اشاره به اینکه قرار است جشنواره فیلم کودک به صورت آنلاین برگزار شود، خاطرنشان کرد: «به دلیل اهمیتی که کودکان برای ساختن یک جامعه خوب دارند باید به آنها توجه ویژهای کرد و روی آنها سرمایه گذاری کرد. اکنون دنیای مجازی خیلی مهم است و در آینده باید تسلط زیادی با جهان مجازی داشته باشیم همچنین پرداختن به کودکان و نوجوان به هیچ عنوان نباید قطع شود و برگزاری جشنواره حتی به صورت آنلاین میتوند بسیار مهم و خوب باشد.» -
المپیاد آنلاین
دریا قدرتی پور- در دوران کرونا زده امروز تمامی فستیوال ها آنلاین شده و به شکل مجازی برگزار می شود. شاید این اولین تجربه از جشنواره بین المللی فیلم های کودک و نوجوانان است که به این شکل قرار است برگزار شود و شاید گامی نو در برگزاری این فستیوال باشد .
به گفته مدیر اجرایی المپیاد فیلمسازی نوجوانان ایران با تجربهای که از کار با نوجوانان به دست آوردیم و با توجه به پاندمی موجود و اینکه حضور در مجامع عمومی برای هیچکس امن نیست، تغییراتی را پیش رو خواهیم داشت و این تغییرات، در کارگاههای عملی آنلاین بروز و ظهور خواهد یافت.
به گزارش اینهفته، به نقل از ستاد اطلاعرسانی جشنواره بینالمللی فیلمهای کودکان و نوجوانان، «سهیلا عسکری» گفت: اگر به روند برگزاری این رویداد توجه کنیم، در دوره اول، المپیاد با تولید فیلم شروع شد. نوجوانان فیلمهایشان را ساختند و با کارهایشان در المپیاد شرکت کردند. در المپیاد دوم، نوجوانان ابتدا با ارائه فیلمنامه شرکت کردند، به این شکل که فیلمنامههایی که نوشته بودند را بر اساس فراخوان به المپیاد ارسال کردند و در ادامه از نوجوانانی که فیلمنامههایشان پذیرفته شد، دعوت شد تا در کارگاههای یک هفتهای که در دفاتر انجمن سینمای جوانان در سراسر کشور تشکیل شد، شرکت کنند و روی فیلمنامههای آنها کار شد. در نهایت، فیلمنامهها تبدیل به فیلم شد و فیلمها در المپیاد شرکت کردند. البته در المپیاد دوم، بخش فیلمنامه هم در کنار بخش فیلم وجود داشت اما بخش فیلم، پرقدرتتر و با تمرکز بیشتری برگزار شد.
خلاقیت و پویایی ذهن و پرورش ایده ناب
او در ادامه افزود: در المپیاد سوم، فیلم از اهمیت برخوردار بود اما تمرکز بر ایده بود. البته در دوره سوم المپیاد تلاش کردیم نوجوانان به سمت خلاقیت و پویایی ذهن و پرورش ایده ناب سوق داده شوند و از طرفی، بر تجربه زیسته نوجوانان به عنوان اولین قدم در نگارش و تولید تمرکز شد.
عسکری تأکید کرد: در المپیاد سوم، دستیابی به راه خوب نوشتن و پرورش یک ایده توسط نوجوانان در دستور کار بود و این موضوع در سال گذشته به خوبی اتفاق افتاد. ایدههایی که به دست ما رسید بررسی شد و آن دسته از آثاری که به المپیاد راه پیدا کردند، در گروه هشت نفره، به صورت تیمی، با راهنمایی مربیان و منتورها پرورش یافت، بازنویسی شد و مجددا توسط خود گروه مورد بررسی قرار گرفت.
عضو شورای سیاستگذاری المپیاد فیلمسازی نوجوانان ایران در ادامه با اشاره به چشمانداز چهارمین دوره این رویداد اظهار داشت: در دوره چهارم با تجربهای که از کار با نوجوانان به دست آوردیم و با توجه به شرایط کنونی جامعه، پاندمی موجود و اینکه حضور در مجامع عمومی برای هیچکس امن نیست، تغییراتی را پیش رو خواهیم داشت و این تغییرات، در کارگاههای عملی آنلاین بروز و ظهور خواهد یافت.
او ادامه داد: در پی تجربه موفق سال پیش، امسال هم علاوه بر فیلم، بر ایده تمرکز خواهیم داشت و امیدواریم فیلمهای خوبی را از نوجوانان ببینیم. از طرف دیگر، نگاه کنجکاو، تیزبین، بی پروا به پیرامون، خانواده، مسائل روز، محیط عمومی و… ما را ترغیب میکند تا بتوانیم به دنیا، از دریچه ذهن نوجوانان نگاه کنیم.
روش های ذهنی و ایجاد خلاقیت
مدیر امور جشنوارههای انجمن سینمای جوانان ایران با بیان این که در دوره چهارم تلاش بر این است که المپیاد به همان شیوه سال قبل و با حضور منتورها برگزار شود، گفت: این یکی از روشهای موفق آموزشی در دنیاست و سال گذشته ما نتیجه خوبی از این روش گرفتیم. نوجوانان هم از آن دوره رضایت داشتند. بنابراین در کلیت موضوع تغییر نخواهیم داشت؛ اما به لحاظ شرایط عمومی جامعه، امسال ما کارگاه حضوری نداریم و قرار است همه برنامهها به صورت آنلاین برگزار شود.
عسکری ادامه داد: نوجوانان به همان صورت سال قبل در گروه منتورها حضور خواهند داشت و به شیوه کار گروهی دوره را میگذرانند. آثارشان داوری میشود و برگزیدهها معرفی میشوند… بنابراین خانوادهها و نوجوانان نباید نگرانی خاصی بابت شرکت در این رویداد آنلاین داشته باشند.
المپیاد آنلاین او در خصوص روش منتورینگ اظهار نظر کرد و گفت: این همان فرایند آموزش است با این تفاوت که گاهی اوقات بسیار کوتاهتر از دوره آموزشی است. شکل غیررسمی دارد و عملی انجام میشود. در حقیقت منتور به صورت عملی یک دانش و مهارت را منتقل میکند. این همکاری مشارکتی باعث تقویت ذهنی، بحث و تبادل نظر میشود و به تنوع روشهای ذهنی میرسد. در دوره سوم المپیاد این روش انتخاب و به کار گرفته شد که در پایان دوره شاهد ارتقای قابلتأمل ایدههای رسیده بودیم و برای شرکتکنندهها هم این کارگروهی قابلتوجه بود. نوجوانان متوجه شدند موضوع را میشود از چندین زاویه مشاهده کرد و بهترین آن را برگزید. این یعنی به هدفی که در نظر داشتیم رسیدیم و امسال هم همان شیوه را با اندکی تفاوت اجرا خواهیم کرد.
ایده از خانه تا سینما
عضو شورای برنامهریزی محتوایی المپیاد فیلمسازی نوجوانان ایران با طرح این موضوع که نوجوانان میتوانند برای یافتن یک ایده از محیط خانه خود شروع کنند، اظهار داشت: بسیاری از اتفاقات هستند که خود یک موقعیت جذاب و جالب ایجاد میکنند و میتوانند به یک فیلم خوب تبدیل شوند. فیلمهای مطرح سینما هم از یک ایده کوتاه شروع شده است. همه ما باید خوب نگاه کردن را تمرین کنیم و به مشاهدهگران خوبی بدل شویم. اگر این را تمرین کنیم، میبینیم اطراف ما روزانه پر از اتفاقاتی است که هر کدام میتواند دستمایه یک فیلم خوب شود.
عسکری با بیان این که المپیاد فیلمسازی نوجوانان ایران یک رویداد نوپاست، گفت: در دورههای اول هر رویداد، نمیتوان نتیجه را بهطور دقیق پیشبینی کرد؛ اما پس از سه دوره باید گفت که المپیاد تقریبا مسیر اصلی را پیدا کرده است. ضمن آن که امسال در محتوای آموزشی اندک تغییرات و به روزآوریهایی خواهیم داشت. این یک رویداد کاملا آموزشی است، گرچه رقابت، جایزه و مدال حلاوت هر دوره از المپیاد است.
او در ادامه با اشاره به پرداختن المپیاد به ماجرای کرونا در دوره چهارم و اعلام آن در فراخوان المپیاد، گفت: امسال یکی از موضوعهای مهم که میتواند دستمایه نگارش ایده و تولید فیلم شود؛ بیماری فراگیر کرونا است. این بیماری به یک معضل جهانی تبدیل شده و قطعا همه خانوادهها با این موضوع درگیر هستند. سادهترین تغییری که این بیماری ایجاد کرده، خانهنشینی بچهها و تعطیلی مدارس است. این خود موجب اتفاقات مختلفی شده است. علاقهمندیم این داستانها را از نگاه متفاوت نوجوانان ببینیم. علاوه بر آن، زاویه دید نوجوانان به موضوعهای مختلف و روشهای حل مساله آنها در شرایط پیچیده امروز، قابل تأمل و بررسی است.